渭臨教培發(fā)〔2020〕3號(hào)

渭南市臨渭區(qū)教育局

關(guān)于印發(fā)《臨渭區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》的通知

各中心校、初中、高中：

為貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施工作的通知》（陜教師辦〔2019〕39號(hào)）、市教育局《關(guān)于做好中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施工作的通知》（渭教師〔2020〕6號(hào)）等文件精神，區(qū)教育局制定了《臨渭區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，現(xiàn)印發(fā)你們，請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，嚴(yán)格貫徹落實(shí)。

渭南市臨渭區(qū)教育局

2020年4月15日

臨渭區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

提升工程2.0實(shí)施方案

為切實(shí)增強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的要求，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效地開展教育教學(xué)，根據(jù)教育部和省市有關(guān)會(huì)議及文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、全國(guó)教育大會(huì)及省教育工作大會(huì)精神為指導(dǎo)，貫徹教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、陜西省《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2022年）》、陜西省教育廳《落實(shí)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的指導(dǎo)意見》、市教育局《關(guān)于做好中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施工作的通知（渭教師〔2020〕6號(hào)）等文件要求，通過組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)信息化深入發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

到2022年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，開展全區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)（每人5年不少于50學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%），基本實(shí)現(xiàn)“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展”（簡(jiǎn)稱“三提升一全面”）的總體發(fā)展目標(biāo)。

三、基本思路

1.健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理機(jī)制。圍繞工程實(shí)施總體目標(biāo)任務(wù)，以教師全員培訓(xùn)為核心，通過“8個(gè)行動(dòng)”統(tǒng)籌設(shè)計(jì)好能力提升工程2.0實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，形成一套“省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負(fù)責(zé)、學(xué)校自主、全員參與”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。

2.組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，保障培訓(xùn)質(zhì)量。調(diào)動(dòng)電教、教研、師訓(xùn)等各部門力量，同時(shí)選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師，專兼結(jié)合，建強(qiáng)區(qū)級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)；采取集中培訓(xùn)方式實(shí)施團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，同時(shí)建立有效工作機(jī)制，有力保障教師全員培訓(xùn)的質(zhì)量。

3.依托共同體，實(shí)施整校推進(jìn)。分年度實(shí)施整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。2020年，啟動(dòng)提升工程2.0工作，計(jì)劃完成全區(qū)20%的學(xué)校整校推進(jìn)任務(wù)，以23所城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體核心校為重點(diǎn)打造整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)“樣板間”。從2021年開始，各中心校和核心校牽頭組織實(shí)施，2021年計(jì)劃完成50%、2022年計(jì)劃完成30%的學(xué)校整校推進(jìn)任務(wù)。（具體見附件1）

4.落實(shí)精準(zhǔn)測(cè)評(píng),提高應(yīng)用能力。按照“省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負(fù)責(zé)、學(xué)校自主、全員參與”的實(shí)施路徑，結(jié)合省、市工程2.0校本應(yīng)用考核規(guī)范，依托陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)，組織開展校本應(yīng)用考核，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的精準(zhǔn)測(cè)評(píng)。

5.促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)同，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新推廣教師信息技術(shù)能力提升工作與校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的工作模式；開展鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)示范培訓(xùn)；開展智能化教育領(lǐng)航名校長(zhǎng)和名師培訓(xùn)；開展跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)，打造一批骨干教師和示范校。

四、主要措施

1.開展學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升行動(dòng)。組建各核心校管理團(tuán)隊(duì)和各校長(zhǎng)領(lǐng)銜的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)；釆取集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的混合式培訓(xùn)方式，開展管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，著重提升學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃能力、混合式校本研修設(shè)計(jì)與組織實(shí)施能力、指導(dǎo)學(xué)校教師開展信息化教學(xué)能力和校本應(yīng)用考核能力；指導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，形成學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)數(shù)字校園、智慧學(xué)校建設(shè)，探索教育、教學(xué)、教研、管理、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。

2.開展培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)能力提升行動(dòng)。面向培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行信息化教育教學(xué)及工程組織實(shí)施等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，提升團(tuán)隊(duì)規(guī)劃制定、組織教研、指導(dǎo)校本研修、開展校本應(yīng)用考核等能力；指導(dǎo)學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科教師，采用專題研修、分類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等模式，開展培訓(xùn)骨干隊(duì)伍專項(xiàng)培訓(xùn)；探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，推動(dòng)教師開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究，提高學(xué)科教師信息化教學(xué)等的能力。

3.開展教師全員應(yīng)用能力提升行動(dòng)。整校推進(jìn)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。采取校本研修、區(qū)域教研、教師選學(xué)等多種方式，將集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體；開展信息技術(shù)應(yīng)用案例研討、課堂實(shí)錄分析等專題研修活動(dòng)，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用；推動(dòng)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等，利用線上資源，結(jié)合線下研討，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等能力。

4.開展信息化教學(xué)幫扶行動(dòng)。以城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體為主體開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)改革，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作；發(fā)揮核心校的引領(lǐng)作用，通過“結(jié)對(duì)子”、建立“雙師工作坊”，采用同步課堂、名師課堂等模式開展教學(xué)；核心校要組成協(xié)同教研共同體，通過加強(qiáng)集體備課、研課、交流，對(duì)鄉(xiāng)村教師進(jìn)行長(zhǎng)期陪伴式培訓(xùn)，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。

5.開展信息化教學(xué)領(lǐng)航隊(duì)伍培養(yǎng)行動(dòng)。開展信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，打造基于信息技術(shù)開展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師；發(fā)掘中小學(xué)基于信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀示范案例，形成本地教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)資源，建設(shè)一批省級(jí)跨學(xué)科教學(xué)示范校；以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，開展智慧教育創(chuàng)新研究，開展人工智能助推教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育教學(xué)能力示范培訓(xùn)；面向?qū)W校信息化基礎(chǔ)較好的中小學(xué)校長(zhǎng)和學(xué)科專業(yè)骨干教師開展引領(lǐng)性信息化教學(xué)研修，積累一批可操作、易推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀案例。

6.開展教師培訓(xùn)資源建設(shè)行動(dòng)。遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)資源，引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用慕課資源；依托陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)，吸收本周期優(yōu)秀教學(xué)案例生成資源；利用陜西省人人通平臺(tái)、市區(qū)基礎(chǔ)教育公共資源服務(wù)平臺(tái)和“樂教樂學(xué)”平臺(tái)，將學(xué)校培訓(xùn)數(shù)據(jù)、教師優(yōu)秀案例、工程管理案例等生成性資源向一線教師開放；進(jìn)一步完善我區(qū)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，推送能力提升相關(guān)資源，為教師自主學(xué)習(xí)提供必要的條件；鼓勵(lì)學(xué)校、教師在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，逐步建立適合學(xué)校和教師自身發(fā)展需求的信息化教育教學(xué)資源庫(kù)。

7.開展信息技術(shù)校本應(yīng)用考核行動(dòng)。根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核指導(dǎo)意見》，制訂我區(qū)校本應(yīng)用考核實(shí)施細(xì)則；教師完成不少于25學(xué)時(shí)的線上培訓(xùn)任務(wù)后，通過研課、磨課、授課、評(píng)課等，完成并上傳至少2個(gè)“能力點(diǎn)”成果，完成教師線下實(shí)踐25學(xué)時(shí)；校本應(yīng)用考核教師信息技術(shù)應(yīng)用在三種環(huán)境下的四項(xiàng)能力，即多媒體教學(xué)環(huán)境、混合式教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能力；校本應(yīng)用考核結(jié)果在教師教學(xué)評(píng)比、專家團(tuán)隊(duì)遴選、教學(xué)名師評(píng)選等活動(dòng)中作為重要依據(jù)，并且作為2022年以后教師資格定期注冊(cè)、教師職稱評(píng)定主要指標(biāo)之一。

8.開展工程實(shí)施效益提升行動(dòng)。開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例、工程實(shí)施案例評(píng)選活動(dòng)，每年逐級(jí)上報(bào)，向省市級(jí)推薦參訓(xùn)教師總數(shù)10%的教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀案例和工程實(shí)施典型案例；開展工程實(shí)施整校推進(jìn)示范校評(píng)選活動(dòng)，通過能力提升工程2.0監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)匯總各校培訓(xùn)數(shù)據(jù)，結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例和工程實(shí)施管理案例評(píng)選結(jié)果、以及實(shí)地評(píng)估檢查等綜合評(píng)定；通過設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程專項(xiàng)課題的形式，激發(fā)教師應(yīng)用信息技術(shù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；定期組織培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、中小學(xué)教師赴工程實(shí)施管理案例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。

五、工程保障

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局成立能力提升工程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)邢唯遠(yuǎn)，副組長(zhǎng)喬豐年，成員為各相關(guān)股室負(fù)責(zé)人，辦公室設(shè)在培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)工程組織實(shí)施的具體工作，負(fù)責(zé)工程的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理，制訂規(guī)劃方案，利用信息化管理手段實(shí)施精細(xì)化管理，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分，建立推動(dòng)學(xué)校與教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度，健全完善教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全制度體系。

2.明確職責(zé)任務(wù)。培訓(xùn)中心要完善制度、健全機(jī)制，聯(lián)合電教、教研等部門力量，科學(xué)統(tǒng)籌教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目，有效遴選學(xué)員，打造本地工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和整校推進(jìn)示范校，構(gòu)建示范帶動(dòng)輻射體系；各中心校負(fù)責(zé)轄區(qū)各小學(xué)、幼兒園及民辦學(xué)校提升工程的組織管理；各共同體核心校同時(shí)要做好對(duì)共同體成員校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作；各學(xué)校是提升教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要制訂本校實(shí)施方案，并組織開展信息化教學(xué)校本研修和校本應(yīng)用考核，落實(shí)教師全員培訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)校信息化教育教學(xué)水平。

3.落實(shí)工作措施。各高中、初中、九年一貫制學(xué)校以校為單位組織實(shí)施，各小學(xué)、幼兒園、民辦學(xué)校以中心校為單位組織實(shí)施。各高中、初中、九年一貫制學(xué)校、中心校、共同體核心校要切實(shí)落實(shí)工作措施，制定實(shí)施方案并將實(shí)施方案和負(fù)責(zé)人登記表（附件2）蓋章紙質(zhì)版和電子版于2020年4月24日前報(bào)送至區(qū)教育培訓(xùn)中心（培訓(xùn)中心電子郵箱lwjypx2014@163.com）。

4.保障工程經(jīng)費(fèi)。積極爭(zhēng)取區(qū)級(jí)財(cái)政和社會(huì)力量支持中小學(xué)校信息化建設(shè)與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，建立多元化籌資渠道。2020至2022年，分別完成轄區(qū)內(nèi)20%、50%、30%學(xué)校的整校推進(jìn)任務(wù)，嚴(yán)格按照任務(wù)分解開展整校推進(jìn)工作。各學(xué)校提升工程所需經(jīng)費(fèi)從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支。

5.做好監(jiān)管評(píng)估。區(qū)教育局將通過教育督導(dǎo)、任務(wù)分解、年度考核、會(huì)議點(diǎn)評(píng)、實(shí)地檢查等方式對(duì)各校實(shí)施工作進(jìn)行評(píng)估；各學(xué)校制定的學(xué)校能力提升工程規(guī)劃方案和工作計(jì)劃總結(jié)等按要求報(bào)區(qū)教育局審核，在教師全員培訓(xùn)、線下研修、校本應(yīng)用考核過程中，由區(qū)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全程進(jìn)行監(jiān)管和督導(dǎo)。

附：1.整校推進(jìn)工作安排表；

2.負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式登記表。

附件1

臨渭區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0

整校推進(jìn)工作安排表

備注：各高中、初中、九年一貫制學(xué)校以校為單位組織實(shí)施，各小學(xué)、幼兒園、民辦學(xué)校以中心校為單位實(shí)施此項(xiàng)工作。

附件2

臨渭區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)

應(yīng)用能力提升工程2.0負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式登記表

學(xué)校（中心校）：

說(shuō)明：各高中、初中、九年一貫制學(xué)校、中心校、共同體核心校填寫后，按照要求將實(shí)施方案和此表交于培訓(xùn)中心。