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    關(guān)于印發(fā)《臨渭區(qū)2021年“三支隊伍”高質(zhì)量培訓實施方案》的通知

    渭臨教培發(fā)〔2021〕4號

    渭南市臨渭區(qū)教育局

    關(guān)于印發(fā)《臨渭區(qū)2021年“三支隊伍”高質(zhì)量培訓實施方案》的通知

    各中心校、高中:

    現(xiàn)將《臨渭區(qū)2021年“三支隊伍”高質(zhì)量培訓實施方案》印發(fā)你們,請認真學習并遵照執(zhí)行。

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    附:

    渭臨教培發(fā)〔2021〕4號附件2:2021年培訓計劃匯總表.xls

    1.臨渭區(qū)2021年“三支隊伍”高質(zhì)量培訓實施方案

    2.臨渭區(qū)2021年區(qū)級培訓計劃表

    渭南市臨渭區(qū)教育局

    2021年6月4日

    附件1

    臨渭區(qū)2021年“三支隊伍”高質(zhì)量培訓實施方案

    2021年是“十四五”規(guī)劃開局之年,也是全面建設(shè)教育強區(qū)的起步之年。為深入貫徹落實中、省、市教育大會及全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革等精神,根據(jù)《渭南市教育局2021年“三支隊伍”高質(zhì)量培訓實施意見》,聚焦“辦人民滿意教育、建設(shè)教育強區(qū)”目標,有力助推我區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,結(jié)合我區(qū)校園長、教師及班主任隊伍建設(shè)情況,特制定臨渭區(qū)2021年“三支隊伍”高質(zhì)量培訓實施方案。

    一、指導思想

    堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,以校園長、教師專業(yè)標準為依據(jù),以高質(zhì)量發(fā)展為主線,統(tǒng)籌完善區(qū)、校兩級教師培訓體系,扎實推進校園長、教師、班主任“三支隊伍”全員提升,為建設(shè)教育強區(qū)、實現(xiàn)“品質(zhì)教育、美好生活”教育總目標提供強有力的師資保障。

    二、基本原則

    (一)以德為先。“三支隊伍”培訓提升堅持立德樹人根本任務,將師德建設(shè)放在首位,將職業(yè)理想、職業(yè)道德教育貫穿于各級各類培訓的始終,切實增強教師教書育人的責任感和使命感。

    (二)能力為重。校園長培訓以提高現(xiàn)代教育治理能力為導向;教師培訓以提高綜合素質(zhì)和教學能力為核心;班主任培訓以提升班級管理、家校合作能力為重點。在更新教育觀念、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的同時,不斷提升實踐能力、創(chuàng)新能力。

    (三)按需施訓。“三支隊伍”培訓與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實際緊密結(jié)合,立足個性化需求,為不同專業(yè)層次、不同發(fā)展階段、不同學段類型的校園長、教師、班主任提供適合的培訓,引領(lǐng)專業(yè)成長。

    (四)面向全體。培訓時,做到區(qū)不漏校、校不漏人,全員參與,使每個崗位的教職員工都能得到不同層面、不同類型的在崗培訓,都能在培訓中得到提升。

    (五)常態(tài)堅持。“三支隊伍”培訓提升貴在常態(tài)堅持,重在有效整合,培訓中心及各校要充分利用暑假、崗前、學科活動日等時間,科學、合理確定培訓的人員、內(nèi)容、形式,使常態(tài)培訓、終身學習的理念在教育系統(tǒng)深入人心。

    三、培訓對象

    全區(qū)普通中小學、幼兒園、特殊教育學校、教師進修學校、職業(yè)學校校園長、教師、班主任;教育行政管理干部及教研室的教研人員。

    四、方式方法

    在“三支隊伍”的培訓提升中,按照“專家講座與實踐體驗相結(jié)合、在崗研修與離職學習相結(jié)合、域內(nèi)分享與域外觀摩相結(jié)合、集中培訓與個人研修相結(jié)合、團隊分享與個體反思相結(jié)合、綜合研訓與專題突破相結(jié)合、線上培訓與線下交流相結(jié)合、長期項目與短期訓練相結(jié)合、學習過程與效果評估相結(jié)合”等方式方法,堅持目標導向、問題導向,堅持全員參與、常態(tài)培訓,請進來、走出去,創(chuàng)新性開展各項培訓工作。

    五、培訓目標

    校園長(教育管理干部):立足建設(shè)教育強區(qū)戰(zhàn)略目標,全面落實校長專業(yè)標準,圍繞建設(shè)高素質(zhì)、高水平校長隊伍,打造一批教育理念先進、教育思想清晰、管理方法科學、創(chuàng)新意識主動、潛心鉆研、治校有方、有教育情懷、在區(qū)域內(nèi)有引領(lǐng)作用的骨干校園長隊伍;使教育管理干部進一步了解教育政策,提升教育思想,把握發(fā)展趨勢,增強大局意識、服務意識和協(xié)作意識。

    教師(教研員):以“國培計劃”和省、市級培訓為引領(lǐng),區(qū)、校兩級分工負責,通過集中培訓、遠程培訓、送培下鄉(xiāng)、校本研修等途徑,有計劃、分步驟完善中小學教師骨干體系建設(shè)計劃、“名師+”建設(shè)工作和全員素質(zhì)提升計劃,積極推動教師探索新時代教育教學方法,切實提升教書育人能力素質(zhì)。打造一批品德高尚、業(yè)務精湛、樂于奉獻、教學成績優(yōu)異、在區(qū)域內(nèi)有影響力的骨干教師隊伍。

    班主任:通過對班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育、家校合作等進行專題培訓,不斷提升班主任的綜合素養(yǎng)及班級管理能力、班級文化建設(shè)能力和教書育人的本領(lǐng),培養(yǎng)和造就一支師德高尚、帶班有方、育人有法、富有創(chuàng)新精神的班主任團隊。2021年,所有班主任均須接受不少于12學時的專題培訓。

    六、培訓項目

    2021年擬實施以下培訓項目:

    (一)校園長(教育管理干部)

    1.“名校長+”發(fā)展共同體掛牌校長高級研修培訓:以名校長+工作室為常態(tài)活動載體,不斷創(chuàng)新工作室活動方式,以開闊視野、提升境界、尋求突破為目標,學習北京、上海、江浙等教育前沿地區(qū)經(jīng)驗,以提高校長服務全局、勇于創(chuàng)新、不斷超越的責任感和使命感,激發(fā)掛牌校長及共同體校長的辦學自主性、積極性。

    2.高中校長新高考改革培訓:以2022年新高考改革的順利實施為目標,借鑒與陜西新高考改革政策類同地區(qū)經(jīng)驗,深入現(xiàn)場,解讀政策,明確要求,學習經(jīng)驗,分享心得,擬定措施,使全市高中校長都能立足學校實際,提前謀劃,制定出清晰的新高考改革實施方案。

    3.鄉(xiāng)村骨干校長培訓提升:以辦好鄉(xiāng)村學校,促進均衡發(fā)展為目標,提升鄉(xiāng)村校長優(yōu)化資源、創(chuàng)新管理、全面提升質(zhì)量的能力,助力鄉(xiāng)村振興。

    4.舉辦“品質(zhì)教育大講堂”:以黨史學習教育、教育政策法規(guī)解讀、教師隊伍建設(shè)、高考改革、綜合評價、教育懲戒、家庭教育等專題講座為主,提升市、縣教育管理干部建設(shè)教育強市的責任感、使命感、緊迫感;

    5.教育管理干部培訓:舉辦全區(qū)教育管理干部暑期高級研修班,提高管理干部能力素質(zhì),圍繞構(gòu)建高質(zhì)量教育體系,解讀十四五教育發(fā)展規(guī)劃、學習先進地區(qū)教育經(jīng)驗,提高理論素養(yǎng)、業(yè)務能力、工作水平。

    6.黨務干部培訓:以全區(qū)中小學黨務干部為對象,以黨史學習教育、教育政策法規(guī)解讀、教師隊伍建設(shè)、教育懲戒、高考改革、綜合評價等專題講座為主,提升全體教育管理干部建設(shè)教育強區(qū)的責任感、使命感、緊迫感。

    7.少隊輔導員培訓:對全區(qū)各小學少先隊大隊輔導員,通過集中研修、跟崗研修、考察學習、交流研討、鼓號隊訓練、撰寫研修報告等方式增強少隊輔導員在學校管理中的執(zhí)行能力,促使我區(qū)小學少隊輔導員隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

    8.新入職校長任職資格和能力提升培訓:圍繞新入職校長教育思想提升,以教育實踐課題研究為載體,制定個性化的培養(yǎng)方案,提升新入職校長的思想政治水平和辦學管理能力。

    9.新入職園長專業(yè)能力提升培訓:以建設(shè)高素質(zhì)的專家型園長為目標,通過培訓,開拓視野、更新理念,使園長樹立現(xiàn)代化幼兒教育理念,不斷增強創(chuàng)新意識,全面提升對幼兒園的管理能力。

    (二)教師(教研員)

    1.區(qū)級“名師+”主持人高級研修:以打造市域、區(qū)域名師及名師團隊為目標,立足自身能力提升和引領(lǐng)作用發(fā)揮兩個維度,以提升課堂教學效果、開展課堂教學改革及課題研究、團隊建設(shè)為主要內(nèi)容,專家引領(lǐng)與教學實踐、經(jīng)驗分享相結(jié)合,明確團隊建設(shè)的途徑、內(nèi)容、任務、要求及實施。

    2.教學能手培養(yǎng)培訓:以參加省、市、區(qū)級教學能手評選的教師為對象,以講課、答辯的針對性訓練為主要內(nèi)容,提高參賽教師的適應能力和水平,擴大“三級三類”骨干體系的省級群體。

    3.學科帶頭人培養(yǎng)培訓:以參加學科帶頭人、教學名師評選的教師為對象,以評選、答辯的針對性訓練為主要內(nèi)容,提高學科帶頭人能力和水平,擴大“三級三類”骨干體系的省級群體。

    4.學科教師繼續(xù)教育培訓:以學科教師為對象,以教育教學能力提升為重點,全面更新提升教師教育教學能力。

    5.教研員培訓:以市級教科研活動的設(shè)計與組織、實施與評估為主要內(nèi)容,通過專題講座、現(xiàn)場觀摩、對比分享等形式,開闊視野,提高認知,為全區(qū)教科研再上新臺階持續(xù)發(fā)力。

    6.體音美骨干教師培訓:以體音美骨干教師為對象,幫助體音美教師更新教學思想和觀念,準確把握體育、音樂、美術(shù)學科核心素養(yǎng),全面提升教師教學設(shè)計,教學實施和教學評價能力,提升全區(qū)體音美教師教育教學水平。

    7.信息技術(shù)應用能力工程2.0培訓:加強校長信息化領(lǐng)導力提升,立足應用、靶向?qū)W習、整校推進、全員參與,建立適應學校學校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應用能力提升新模式,開展教師信息技術(shù)應用能力培訓,激發(fā)教師提升信息技術(shù)應用能力的內(nèi)生動力,有效提高教育教學質(zhì)量。

    8.新任教師浸入式跟崗培訓:對參加工作5年內(nèi)的教師開展浸入式跟崗培訓,分別在區(qū)內(nèi)基地學校實驗初中、前進路初中、實驗小學、北塘實驗小學等集中進行。每期兩周時間,采用一對一跟崗,聽、評、備、磨、上課;課堂觀察,名師導研,每日反思;“浸入式”主題研修;名校觀摩;專家名師講堂等方式進行。

    9.新任教師崗前培訓:對新招聘的各類教師,采用專題報告、主題研討交流、教育教學基本常規(guī)指導與實踐、每日反思等形式,進行師德修養(yǎng)與教育理論、專業(yè)發(fā)展、教學常規(guī)、教育科研、教學技能等培訓,促進新任教師快速提升。

    10.幼兒園教師浸入式跟崗培訓。通過遴選區(qū)內(nèi)幼兒園青年教師集中浸入到區(qū)示范幼兒園經(jīng)過專家引領(lǐng),言傳身教,使廣大學員轉(zhuǎn)變觀念,拓寬視野,提升對專業(yè)理論的認識,擴充專業(yè)知識,培訓教學技能,形成新的教學策略;

    11.高中教師新高考改革全員培訓: 堅持立德樹人,對標學科素養(yǎng),圍繞“核心素養(yǎng)背景下的新高考”,以著力提高學生素質(zhì)和能力為主要內(nèi)容,以專家示范課+交流點評+專題講座為主要形式,從學科專業(yè)角度詮釋新高考教育趨勢,彰顯育人功能和素質(zhì)教育導向作用。

    12.高考、中考復課備考培訓:從新時代新課標要求出發(fā),以“能力突破,綜合提升”為基礎(chǔ),針對教師在復課中遇到的困惑和復課方向的把握,采取課堂觀摩、專題講座、經(jīng)驗分享和交流研討等形式,對教師進行精準有效的指導培訓,提高中高考復課效率。

    13.實施“國培計劃(2020)”和省培市培:按照省國培辦項目實施要求,集中開展各項目教師培訓工作,重點實施鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升,有力促進我區(qū)教師隊伍整體水平的提升,為我區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    (三)班主任

    1.班主任培訓:加強和改善班主任綜合素質(zhì),推進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展,提高班主任實施素質(zhì)教育和心理健康教育與指導的能力,圍繞班主任工作的基本任務和主要職責,以通識+分學段、集中培訓+示范觀摩的形式對班主任進行全員培訓,提升班主任隊伍的整體素質(zhì)。

    2.骨干班主任培訓:以提升立德樹人能力為導向,以教育懲戒、綜合評價、家校合作、心理健康等為重點,為全區(qū)班主任工作水平的提升尋求突破。

    3.家校合作培訓:舉辦家長大講堂活動。

    七、保障措施

    (一)高度重視,精心籌劃。“三支隊伍”培訓是推進教育強區(qū)建設(shè)的重要舉措。承擔培訓任務的股室辦和各校負責人,思想上要高度重視,要根據(jù)區(qū)級實施方案,全面動員、科學謀劃、精心組織、分項實施、全面推進,形成工作機制,落實效果評估。

    (二)督查指導,量化獎懲。區(qū)教育局將把“三支隊伍”培訓列入校園長、機關(guān)股室考評的指標體系,把參訓人數(shù)、培訓次數(shù)、培訓實效和培訓經(jīng)費等情況作為督查的重要內(nèi)容,對工作扎實、積極推進的學校及股室辦予以表彰,對工作滯后、推進不力的學校及股室辦予以通報。

    (三)細化管理,落實責任。培訓中心要在培訓實施中不斷細化完善實施方案,將培訓學習任務完成情況與教師年度考核、晉級、職務晉升等掛鉤。按照《臨渭區(qū)中小學教師培訓學分認定和管理辦法》,依托“陜西省中小學教師培訓管理系統(tǒng)”,嚴格培訓登記工作。管好、用好“陜西省中小學教師培訓管理系統(tǒng)”,規(guī)范中小學教師每五年360學時培訓任務管理工作,進一步激發(fā)教師參訓動力,促進教師終身學習。

    (四)落實資金,強化保障。區(qū)局將不斷加大財政投入和資金籌措力度,列支專項經(jīng)費,確保培訓提升計劃順利實施。各校要按照年度公用經(jīng)費預算總額5%安排培訓經(jīng)費。要建立教師培訓經(jīng)費管理制度,規(guī)范資金使用范圍和程序,加強資金監(jiān)管力度,提高經(jīng)費使用效益。