渭南市臨渭區(qū)教育局

關于建立融合教育指導教師制度的通知

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各中心校：

為貫徹落實國務院《中國兒童發(fā)展綱要（2021-2030）》中全面推進融合教育的發(fā)展要求，加強特殊兒童少年隨班就讀工作，進一步推進我區(qū)融合教育進程，提升特殊教育實效，現(xiàn)就建立臨渭區(qū)隨班就讀指導教師制度通知如下：

一、工作職責

1.融合教育指導教師是融合教育的支持者、資源提供者、督導者、以市特殊教育指導中心、區(qū)特殊教育資源中心為平臺，加強與殘疾兒童少年、普校隨班就讀教師、家長等之間的溝通與合作，營建家庭、學校、社會三位一體，普校隨班就讀教師、家長、志愿者多方參與的融合教育支持環(huán)境。

2.融合教育指導教師負責指導普通學校進行特殊教育理論更新、政策咨詢、資源教室使用與管理、融合教育文化建設等。

3.配合普通學校教師分析隨班就讀對象的發(fā)展情況，參與制定個別化教育方案及對隨班就讀學生的評估，與隨班就讀教師共同研究并解決教育教學康復訓練中的困難與問題。

4.對有特殊康復訓練需要的隨班就讀學生進行康復指導，為家長提供教育咨詢，指導家長采用正確的方法對學生進行康復訓練。

5.參與區(qū)內(nèi)隨班就讀教育教學、管理工作研究，開展教研與科研。

6.為普通學校教師和家長提供政策咨詢、資源共享、理論與技能培訓等支持性服務。

7.定期進入課堂聽課，對隨班就讀學生進行觀察記錄，對任課教師進行教學指導，并與普通學校資源教師進行研討，及時解決隨班就讀工作中遇到的困難。

8.每年組織不少于2次的專題培訓，幫助教師提升理論水平和實踐操作能力，促進專業(yè)發(fā)展。每年組織不少于2次經(jīng)驗交流研討，推廣典型經(jīng)驗。遴選推薦隨班就讀工作優(yōu)秀案例，提煉工作成果，全面推進隨班就讀工作高質(zhì)量發(fā)展。

二、主要任務

1．定期、主動到包聯(lián)普通學校進行融合教育工作指導，為教師、學生和家長提供理論指導、政策咨詢、個別輔導等服務。每學期指導學校3次。

2．指導普通學校做好殘疾學生的學籍管理、一人一案、個別化教育計劃制定與實施等工作。

3．開展融合教育課堂教學、課題研究、教師培訓等工作。

4．指導學校規(guī)范融合教育管理，指導融合教育資源教師進行教學活動設計、制定個別化教育計劃并組織實施、開展個別化教育訓練和輔導等。

三、考核制度

融合教育指導教師的考核由區(qū)教育局根據(jù)教師的專業(yè)背景、工作分工、教學業(yè)績等要素，通過檢查指導教師工作日志、學期述職或工作匯報，結合普通學校校長、教師、學生、家長等意見進行綜合考核。

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附件：渭臨教育發(fā)〔2021〕153號建立融合教育指導教師制度的通知.doc

1.2021年臨渭區(qū)融合教育指導教師安排表

2.臨渭區(qū)融合教育指導工作日志表

3.臨渭區(qū)融合教育指導工作記錄表

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渭南市臨渭區(qū)教育局

2021年12月27日