臨渭區(qū)高位推進“三名+”建設(shè)

助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

（通訊員 阿尼合尼木）為全面貫徹黨的教育方針，辦好人民滿意的教育工作，臨渭區(qū)以“品質(zhì)教育，美好生活”為總目標，通過優(yōu)化頂層設(shè)計，提高教育教學水平，從學校、校長、教師三個主體出發(fā)，以“名校+”建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以“名校長+”“名師+”建設(shè)為抓手，深度融合，整體推動，全面提高教學品質(zhì)，促進教師隊伍整體素質(zhì)提檔升級，推進臨渭教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

聚焦“兩幫扶、三提升”，“名校+”建設(shè)融合推進，品質(zhì)教育全域覆蓋。一是活動引領(lǐng)，提升教育品質(zhì)。全區(qū)“名校+”發(fā)展共同體以“六個一”校際聯(lián)誼制度為指導，定期召開校長聯(lián)席會，統(tǒng)籌部署共同體內(nèi)工作，積極組織核心校開展送教送培、課堂觀摩、研討交流精準幫扶活動，開展送教送培400余次、交流研討200余次，共有140名教師參與共同體內(nèi)支教工作，15600余名學生受益。優(yōu)質(zhì)教育資源在全區(qū)有序流動，融合發(fā)展態(tài)勢逐步形成。二是助力鄉(xiāng)村，促進均衡發(fā)展。對《臨渭區(qū)鄉(xiāng)村小規(guī)模學校提升計劃》確定的11所鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，由“名校+”共同體核心校實施一對一幫扶提升校園環(huán)境和校園文化。截至目前，共同體核心校開展管理干部培訓11次，專題送教送培、交流研討活動30余次。鄉(xiāng)村小規(guī)模學校到核心校交流培訓、跟崗鍛煉，“浸入式”學習20余人。三是幫扶民辦，公民協(xié)同發(fā)展。出臺《臨渭區(qū)公民辦學校“一對一”幫扶工作實施方案》，充分發(fā)揮共同體核心校示范引領(lǐng)作用，一對一幫扶民辦學校，規(guī)范民辦學校發(fā)展，開展管理隊伍聯(lián)席活動2次、管理干部交流研討4次、教育教學研討活動6次，同時開展“一對一”傳幫帶，民辦學校遴選10%的教師到公辦學校交流培訓、跟崗鍛煉、“浸入式”學習，提高教師教學水平和研究能力。

聚焦“三研修、四引領(lǐng)”，“名師+”示范引領(lǐng)輻射，賦能教師專業(yè)成長。一是常態(tài)研修，賦能成長。組織開展《義務(wù)教育中小學課程標準（2022年版）》學習研討活動，開展“三說（說課標、說教材、說教法）活動，從備課、上課、班級管理、作業(yè)布置與批閱、教材研讀、教學評價等方面進行規(guī)范性指導，為新入職教師搭建成長平臺。截至目前，“名師+”研修共同體承擔新入職教師崗前培訓56場次，引領(lǐng)指導新入職教師1000余人次。二是相約名師，提升素養(yǎng)。堅持開展“名師之約——主題研討”活動。秉承“傳承思想、做好幫帶”的宗旨，采取線上、線下相結(jié)合的方式，聚集教學難點、熱點問題，以工作室教學主張為先導，專題培訓、課例展示、互動研討、專家點評為主要方式，讓名師思想深入一線教師群體。近年來，“名師+”研修共同體18位名師工作室負責人堅持每學年至少舉辦1場活動，涉及15個學科，參訓教師達6000余人次，占全區(qū)教師總數(shù)的90%以上。三是送教送培，智慧共享。以示范教學、課例解讀、交流研討為主要內(nèi)容，采取“菜單式選科選課”和“同課異構(gòu)”形式，堅持開展每學年兩個輪次的“送教送培”活動，本學期送教學校25所，送課50節(jié)、報告16場，參與教師千余人，覆蓋全區(qū)中小學全學段、全學科。四是課題引領(lǐng)，以研促教。臨渭區(qū)教研室專門負責協(xié)調(diào)組織名師+”研修共同體設(shè)立專項課題、評審立項、管理驗收，積極推薦優(yōu)秀課題成果參與省市級基礎(chǔ)教育成果的評選，堅持教育科研，以解決教學中的真問題為紐帶，提高教師教科研水平，提升教師專業(yè)理論素養(yǎng)。五是案例評選，典型領(lǐng)航。開展“名師+”研修共同體班主任工作室優(yōu)秀案例征集活動，內(nèi)容涵蓋班隊會活動、學生心理干預(yù)、預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件、教育實踐、教育故事等，收集作品159份。及時總結(jié)并推廣班集體建設(shè)與管理的成功經(jīng)驗，全面提高臨渭區(qū)中小學班主任隊伍的業(yè)務(wù)和理論水平。

聚焦“三交流、三提升”，“名校長+”帶動引領(lǐng)，勠力同心踏征程。一是活動交流，促進提升。各名校長工作室根據(jù)工作計劃每月開展一次集中活動，對當前的熱點教育問題或話題進行研討交流，深入工作室成員校進行調(diào)研、觀摩、診斷問題，并給出相應(yīng)有效的解決方案，促進工作室全體成員的共同進步、成長。二是域外考察，拓寬視野。先后在北京、上海、杭州舉辦校園長高級研修班并赴武漢、山東等教育大省實地考察研修，有力地提升學校管理水平。舉辦了中學管理干部課程體系建設(shè)培訓班、幼兒園園長培訓班等多個班次，全區(qū)54名公民辦園長參加本次培訓。三是平臺宣傳，促進交流。充分利用工作室微信公眾號，及時發(fā)布動態(tài)。截至目前，共發(fā)布“名校長+”信息110余篇，形成“名校長+”資源庫，加強互動交流，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。22個工作室在省級發(fā)表論文18篇，市級開展展示交流10余次，區(qū)級聯(lián)席展示活動50余次，工作室主持人參與省級活動設(shè)計展示3人，結(jié)題國家級課題1項，省級課題8項，市級課題150項，培養(yǎng)國家級骨干1人，省級3人，市級5人，區(qū)級23人，更好服務(wù)臨渭教育高質(zhì)量發(fā)展。